対話生成のコヒーレンスを高めるために、対話における文の順番を答えさせるという半教師あり学習の方法を提案し、従来よりも自然な対話の生成に成功した。人による評価の他に、各生成器とペアにして訓練した識別器をどれだけ騙せるかという敵対的評価も導入した。

対話の順番に注目した半教師あり学習と、人手を必要としない敵対的評価。