#829
summarized by : Wataru Kudo
Action Modifiers: Learning From Adverbs in Instructional Videos

どんな論文か?

表現理解として名詞や動詞ではなく副詞表現を学習しようとした。quicklyやslowlyなどは動作主体によらないとして問題を定式化し、映像につくナレーションを教師データとして学習を行った。
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新規性

動画理解として副詞にフォーカスした研究であり、既存データセットから弱教師付き学習を行った点。

結果

副詞での検索においてすべてのベースラインを上回るmAPとなった。

その他(なぜ通ったか?等)